Voluntary Project Expert- Metabadge

Voluntary Project Expert- Metabadge

auf Juni 14, 2018

Voluntary Project Expert- Metabadge

Voluntary Project Expert- Metabadge
Mobilität junger Menschen
Informationen zum Abzeichen
Voluntary Project Expert- Metabadge

Das Voluntary Project Expert Meta-Abzeichen steht für die Kompetenz, Strukturen des Frewiligenmanagements zu implementieren, um Freiwilligen angemessene Unterstützung zukommen zu lassen und ihre Lernprozesse zu fördern. Weiterhin steht es für die Fähigkeit, mit Interessensvertreter(innen) und Partnern auf lokaler und internationaler Ebene zusammen zu arbeiten und eine effektive Öffentlichkeitsarbeit zu betreiben.

 

Voluntary Project Coordinator

By JKPeV
auf Juni 13, 2018

Voluntary Project Coordinator

Voluntary Project Coordinator
Mobilität junger Menschen
Informationen zum Abzeichen
Voluntary Project Coordinator
Das Voluntary Project Coordinator Abzeiche steht für die Fähigkeit, mit den administrativen Anforderungen eines Freiwilligenprogramms umzugehen sowie in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten das Freiwilligenmanagement durchzuführen und im Blick zu behalten 
Lernziele
  • Kenntnis von Erasmus+, EFD- und Europäischer Solidaritätskorps-Programmen
  • Kenntnis von internationalen Freiwilligenprogrammen
  • Wissen über die aktuellen Entwicklungen innerhalb des Freiwilligensektors
  • Kenntnis über den Freiwilligenmanagement-Kreislauf
 
  • Die Fähigkeit, dem Auftrag der Organisation entsprechend Aufgaben der Freiwilligen sowie passende Stellenbeschreibungen zu entwerfen
  • Die Fähigkeit, geeignete Freiwillige zu rekrutieren
  • Die Fähigkeit, potenzielle Gefahren rechtzeitig zu erkennen und einzudämmen
  • Die Fähigkeit, Freiwillige bei administrativen Vorgängen zu unterstützen und ein soziales Netzwerk aufzubauen
  • Die Fähigkeit, Aufgaben der Freiwilligen und anderer Beteiligter zu koordinieren
  • Die Fähigkeit, Evaluationsbögen zu entwerfen und Berichte zu verfassen
 
  • Aufgeschlossenheit
  • Objektivität und Integrationsfähigkeit
  • Unterschiede als Lerngelegenheiten verstehen
 

Teilnehmende müssen folgende Aufgaben erfolgreich erfüllt haben, bevor das Abzeichen vergeben wird.

Mindeststandard:

  • Aktive Teilnahme am Trainingskurs/Freiwilligenprogramm/Praktikum
  • Selbstevaluation
  • Reflexionsgespräch mit dem/r Trainer(in)/Mentor(in)

 

  • Analyse hypothetischer Szenarien
  • Durchführung eines themenspezifischen Workshops mit Jugendlichen
  • Fallstudie
  • Mindestens 80% im Abschlusstest
  • Rollenspiele mit thematischen Bezug

Volunteer Tutor

By JKPeV
auf Juni 13, 2018

Volunteer Tutor

Volunteer Tutor
Mobilität junger Menschen
Informationen zum Abzeichen
Volunteer Tutor
Das Volunteers‘ Tutor Abzeichen steht für die Fähigkeit, Jugendlichen während ihres Aufenthalts auf emotionaler, sozialer und persönlicher Ebene kontinuierliche Unterstützung anzubieten 
Lernziele
  • Kenntnis von Erasmus+, EFD- und Europäischer Solidaritätskorps-Programmen
  • Kenntnis von internationalen Freiwilligenprogrammen
  • Wissen über die aktuellen Entwicklungen innerhalb des Freiwilligensektors
 
  • Die Fähigkeit, Freiwillige in die Organisation zu integrieren und dafür zu sorgen, dass sie sich dort wohlfühlen
  • Die Fähigkeit, Freiwillige zum Feedback über ihre Erfahrungen in der Organisation zu ermutigen
  • Die Fähigkeit, im Falle eines Konfliktes zwischen Freiwilligen und der (Aufnahme)Organisation zu vermitteln
  • Die Fähigkeit, die Freiwilligen bei der Integration in das lokale Umfeld und in die neue Kultur zu unterstützen
  • Die Fähigkeit, die Leistung der Freiwilligen anzuerkennen und dies zu kommunizieren
 
  • Offenheit und Zugänglichkeit
  • Wertschätzung der von den Freiwilligen geleisteten Arbeit
 

Teilnehmende müssen folgende Aufgaben erfolgreich erfüllt haben, bevor das Abzeichen vergeben wird.

Mindeststandard:

  • Aktive Teilnahme am Trainingskurs/Freiwilligenprogramm/Praktikum
  • Selbstevaluation
  • Reflexionsgespräch mit dem/r Trainer(in)/Mentor(in)

 

  • Analyse hypothetischer Szenarien
  • Durchführung eines themenspezifischen Workshops mit Jugendlichen
  • Fallstudie
  • Mindestens 80% im Abschlusstest
  • Rollenspiele mit thematischen Bezug

Volunteers' Competence Advisor

By JKPeV
auf Juni 13, 2018

Volunteers' Competence Advisor

Volunteers' Competence Advisor
Mobilität junger Menschen
Informationen zum Abzeichen
Volunteers' Competence Advisor
Das Volunteer Competence Advisor Abzeichen steht für die Fähigkeit, Freiwilligen eine genaue Zielsetzung, eine Reflexion ihres Lernprozesses und eine Selbsteinschätzung ihrer Kompetenzen zu ermöglichen.  
Lernziele
  • Kenntnis von Erasmus+, EFD- und Europäischer Solidaritätskorps-Programmen sowie internationalen Freiwilligenprogrammen
  • Wissen über die aktuellen Entwicklungen innerhalb des Freiwilligensektors
  • Wissen über nonformale Lernmethoden
  • Wissen über die Anerkennung von sozialen Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt
  • Wissen über den Jugendpass, Europass und andere Anerkennungssysteme
 
  • Die Fähigkeit, Freiwilligen einen Überblick über ihre Aufgabenbereiche und die Erwartungen, die an sie gestellt werden, zu verschaffen
  • Die Fähigkeit, für jeden Freiwilligen je nach Aufgabenbereich und Funktion eine individuelle Trainingsstrategie zu entwickeln
  • Die Fähigkeit, Freiwilligen die Möglichkeit zu geben, klare  Ziele für sich formulieren, ihre Interessen zu verfolgen und über ihre Lernprozesse zu reflektieren
  • Die Fähigkeit, Freiwillige im Blick zu behalten und regelmäßiges Feedback über ihre Kompetenzentwicklung zu geben
  • Die Fähigkeit, Freiwillige darin zu unterstützen, ihre Kompetenzen auf andere Bereiche zu übertragen
 
  • Offenheit und Zugänglichkeit
  • Wertschätzung der von den Freiwilligen geleisteten Arbeit
 

Teilnehmende müssen folgende Aufgaben erfolgreich erfüllt haben, bevor das Abzeichen vergeben wird.

Mindeststandard:

  • Aktive Teilnahme am Trainingskurs/Freiwilligenprogramm/Praktikum
  • Selbstevaluation
  • Reflexionsgespräch mit dem/r Trainer(in)/Mentor(in)

 

  • Analyse hypothetischer Szenarien
  • Durchführung eines themenspezifischen Workshops mit Jugendlichen
  • Fallstudie
  • Mindestens 80% im Abschlusstest
  • Rollenspiele mit thematischen Bezug